新课程理念下如何构建高中化学高效课堂
摘 要：如今，开始广泛实施教育改革，新课程理念下，对化学课堂的教学质量和教学效率提出了更高的要求。为了构建高中化学高效课堂，教师就需要革新传统教学观念，丰富教学手段，在传授学生们化学知识的基础上，帮助学生们掌握应用方法，培养其自主学习能力。本文简要分析了新课程理念下如何构建高中化学高效课堂，希望能够提供一些有价值的参考意见。
中国论文
关键词：新课程；高中化学；高效课堂
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）21-136-01
具体来讲，高效课堂指的是在最短的时间内，获得最大的教学效果。在新课程理念下，高效课堂的建设是非常重要的一个目标；在如今高中化学课堂教学中，依然存在着教学质量不高的现象，主要原因就在于传统教学模式存在着诸多的问题。因此，在新课程理念下，高中化学老师就需要创新观念和教学手段。
一、大力实施课堂改革，促使课堂效率得到提高
课堂教学是课改的重点，在教学内容不变的情况下，对教学水平和教学质量进行提升；具体来讲，可以从这些方面努力：
1、将自主学习和教师引导的课堂教学方式给实施下去
在新课程理念下，强调学生的自主、合作、探究学习模式；因此，在高中化学教学中，教师就需要采取一系列的策略，将学生们化学学习的兴趣给激发出来，帮助学生养成自主学习和探究的良好习惯，结合自己情况，创新学习方法；在学生的探索实践中，教师要科学引导，鼓励其积极参与到课堂活动中来，并且课后对相关信息知识进行搜集，以便促使自身化学素养得到提升；遇到的化学问题如果具有较大难度，能够不畏惧困难，通过自主探究和合作交流，促使问题得到有效解决。其核心就是将学生的课堂主体地位给凸现出来，将其作为课堂焦点，改变过去教师灌输者的角色，将引导和促进作用充分发挥出来。
2、创新化学教学方法
过去在教学中，课堂一开始，教师将会将教学内容传授给同学们，这种教学模式没有较高的质量。经过多年探索，发现可以采取先预习、后教学、再当堂训练的教学新模式；课前给予学生5-10分钟的时间，让其了解本节课的基本内容，然后讲解课本中的重难点内容，分析例题，这样学生们一定程度上了解过了课程内容之后，方进行听讲，比较的积极主动，听讲难度也得到了降低。在课堂最后阶段，可以通过分析例题，进行拓展和延伸，举一反三，提出一些问题，学生在解答的过程中，就可以有效巩固本节课的内容。
二、结合实际情况，对教学设计方案科学优化
不同地区的学校有着差异化的教学过程，那么就需要将当地教学水平和教学要求给充分纳入考虑范围，科学优化教学设计；在高中阶段内，化学学科非常的重要，相较于其他课程，化学实验是其重要构成；那么就需要将化学实验方面的内容给增加于教学设计当中。首先，要将学生们的化学实验兴趣给激发出来，通过实验，帮助学生对化学概念更加深刻的掌握，动手操作能力也可以得到培养和提升。因为化学实验存在着一定的危险性，实验要求和禁止事项比较明确，那么可以帮助培养学生认真严谨的学习态度。在新课程理念下，教师需要结合如今先进的教学模式和过去的教学经验，营造相关的教学情境，提出相关问题，引发学生思考；提出的问题要紧密结合实际生活，如如何才能够更久的储存食物？将同学们划分为多个小组，分组思考和讨论，以便激发学生思考积极性，提高教学效率。
三、做好课后辅导，改革评价方式
在新课程理念下，化学教师除了要做好课堂教学工作之外，还需要关注课后的化学辅导，并且及时改革评价机制。
1、做好课后辅导工作
如果教学内容出现于不同模块，就需要重点指导和课后辅导，依据教学内容，对学生自主发现问题和解决问题的能力进行提高。如小苏打可以中和胃酸，那么就可以提出问题，大家知道小苏打的化学式吗？与胃酸中和的反应过程是怎么样的？小苏打和其他溶液能否发生反应？会有什么样的过程？通过这些问题，串联起来了课堂知识，将启发式教学模式实施下去，学生们自主学习的欲望给激发出来，主动探究和思考，找到问题的答案，显著提升了课堂效率和教学质量。
2、改革评价方式
在新课程理念下，鼓励学生全面发展；因此，在高中化学中，就需要将发展性评价制度给构建起来，在对学生学业成绩进行记录的基础上，还需要对学习过程综合评价；结合教学要求，采取多样化的教学手段，对学生的学习过程充分重视，借助于一系列方式，如成就展示、测验、观察等，将学生的学习档案给构建起来，以便将其学习过程给全面反应出来。
综上所述，在新课程改革过程中，对高中化学课堂提出了更高的要求；那么就需要创新理念，探索教学新模式，结合学生生活实际，优化设计方案，激发学生化学学习的积极性和主动性，提高教学质量，打造高效课堂。
参考文献：
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