大凡言之，丝绸之路这一在世界上已存在了数千年，迄今仍鲜活地呈现于世人面前的历史综合体，如果路是其血脉，它所涉及的区域或国家是其肌体，路上往来输送的名贵货物以及*治、科技、宗教等讯息是其血液，那么蕴涵于它们之中的文化则是其灵*，是其得以长期延续下来的内在生命力。所以，唯有在进一步全面而又精当地揭示出它的形成与发展的史实的基础上，深刻、精准地剖析出上述种种史实的廪赋的文化内涵，才能有效激活这一内在生命力；并使当代学人与*治、经济、科技各界有识之士，为其培养新内涵，并使其在新的时代里焕发出蓬勃生机，继续发挥它推进世界历史前进的巨大作用。 （三）这是推进当前“一带一路”重大发展战略稳健实施的有效之举
过去我们在教育教学中常说“因材施教”，而我说要“因人施教”，也就是说孩子喜欢玩游戏，那么我们就把教学的内容改造成游戏的形式；孩子喜欢竞争，我们就把练习的内容改造成竞争的内容；孩子喜欢听好听的，我们就用好听的话来鼓励和夸奖孩子——目前我们正在研究的一种“0 0模式”，正是从孩子喜欢听好听的这一特点出发的。比如，针对你的这几个不听话的孩子，你可以用和颜悦色的语言对他们说“你们非常有主见，将来长大后一定是非常有出息的人（0），如果现在就跟着教练学得一手人人都羡慕的羽毛球技术技能（ ），那么就简直是如虎添翼更有出息了（0）”再如“教练很喜欢你们有主见的个性（0），如果你们能在别人练习的时候做一些自己喜欢的热身活动，或跟着其他同学模仿（ ），那么教练就更加喜欢你们了（0）”。如果你能经常有意识的运用这种模式，那么我相信你所叫的孩子就会越来越喜欢你所教的课程的！我常说“好孩子是夸出来的”，同样的一句话是“好学生是欣赏出来的”，试试看！
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